La educación comparada, como todos los campos disciplinarios, ha trazado las huellas de su devenir histórico, desde distintas formas de pensar y abordar sus objetos de análisis, desde donde se desenvuelven distintas perspectivas teóricas, nutridas, a su vez, desde distintos abordajes epistemológicos. Si bien a lo largo de la historia de las disciplinas se puede percibir la aparición paulatina de distintas perspectivas, también es cierto que estas perviven en el tiempo para enriquecer y complejizar los campos.
Pero el desarrollo de las disciplinas no aparece en el vacío. Son individuos con nombre y apellido los que con sus estudios hacen posible el avance de los campos. Pero estos individuos generalmente se encuentran en instituciones en las que realizan sus estudios. Es precisamente en vinculación con las universidades, donde desarrollan y difunden sus estudios entre sus estudiantes, así como también en los medios académicos, como son los congresos y los journals.